人工智能（AI）是指“可以根据模仿人类智能的规则和环境来推理和适应的智能机器和算法”。这个领域正在迅速发展，教育部门对AI的写作使用的讨论都充满了困境。
这不仅对学者，而且对于依靠可信赖信息的任何人，从记者和政策制定者到教育工作者和公众。确保使用AI的透明度可保护所有已发表知识的信誉。
在教育和研究中，AI可以生成文本，改善写作风格，甚至可以分析数据。它通过允许快速总结工作，语言编辑和参考检查来节省时间和资源。它还具有增强学术工作甚至鼓舞新想法的潜力。
同样，AI能够生成整个工作。有时很难区分个人和人工智能产生的作品所写的原始作品。
对于大学，研究人员，讲师和学生来说，这是学术界的一个严重关注点。 AI的某些用途被视为可接受的，而另一些则没有（或尚未）。
作为编辑心理学的研究者和教授的努力努力地说明了在学术写作中可以接受的AI使用。我研究了各种已发表的准则：
- 出版伦理委员会（ COPE），提供专家指导，教育和培训
- Sage Publishing ，美国一家学术出版公司
- 美国心理学会，代表心理学学者，专业人士和学生的组织
- 南非科学学院通过其南非科学杂志。
该准则一致认为AI工具不能列为合着者或对内容负责。作者仍然完全负责验证所有受AI影响内容的准确性，道德使用和完整性。常规援助不需要引用，但是任何实质性AI生成的内容都必须清楚地引用。
让我们更多地打开它。
辅助与生成的内容
在理解学术写作中的AI使用时，重要的是要区分AI辅助内容和AI生成的内容。
AI辅助内容是指主要由个人撰写的工作，但在AI工具的帮助下得到了改进。例如，作者可能会使用AI协助语法检查，增强句子清晰度或提供样式建议。作者仍处于控制之中，而AI仅充当抛光最终产品的工具。
大多数出版商以及出版道德委员会普遍接受这种帮助，而无需正式披露。只要工作仍然是原始的，并且维持了研究的完整性。
AI生成的内容由AI本身生成。这可能意味着AI工具基于作者提供的详细说明（提示），生成大量文本，甚至整个部分。
这引起了道德问题，尤其是关于独创性，准确性和作者身份的问题。 Generative AI从各种来源（例如Web刮擦，公共数据集，代码存储库和用户生成的内容）中汲取其内容，这基本上是可以访问的任何内容。您永远无法确定工作的真实性。 AI“幻觉”很常见。生成的AI可能正在窃别人的作品或侵犯版权，您将不知道。
因此，对于AI生成的内容，作者必须进行清晰明确的披露。在许多情况下，这种类型的内容可能面临限制。正如出版伦理指南委员会概述的那样，出版商甚至可以直接拒绝它。
什么允许，什么是
根据我对准则的阅读，我为在学术写作中使用AI提供了一些实用技巧。这些非常简单，可以在各个学科之间适用。
- 所有指南都说AI工具可用于常规任务，例如改进语法，修订句子结构或协助文献搜索。这些应用程序不需要特定的确认。
- 在审查的整个指南中，除非有明确的理由是研究必要的，否则不允许使用AI生成的内容，并且内容被清楚地标记和引用。因此，根据使用AI的使用方式，必须在手稿中引用它。这可能是文献综述，也可以是在方法或结果部分中。
- Sage和出版伦理委员会强调，作者必须通过适当地引用AI生成的内容来披露。有不同的惯例引用AI使用，但所有人似乎都同意，应引用所使用的生成工具的名称，应引用所使用的提示。这种透明度对于维护学术工作的信誉是必要的。
- 与AI辅助相关的其他方面，例如纠正代码，生成表或数字，减少单词计数或检查分析，不能直接在手稿的正文中引用。根据当前的最佳实践建议，应在手稿结束时进行指示。
- 作者负责检查任何AI含量的准确性，无论是AI辅助还是生成的AI，以确保其没有偏见，窃和潜在的版权侵权。
最后一个单词（目前）
AI工具无疑可以增强学术写作过程，但是必须以透明度，谨慎和尊重道德标准来进行使用。
作者必须保持警惕，以维持学术完整性，尤其是在参与AI时。作者应验证AI生成的内容的准确性和适当性，以确保它不会损害其工作的独创性或有效性。
关于何时应强制性，可选和不必要的声明，有很好的建议如果不确定，最好的建议是在确认中包括使用任何形式的AI（辅助或生成）。
随着AI的不断发展，这些建议很可能会在适当的时候进行修订。但是，我们从某个地方开始同样重要。 AI工具将留在这里。让我们进行建设性和协作的处理。
Witwatersrand大学教授Sumaya Laher 。
本文根据创意共享许可证对话阅读原始文章。
