Kunstig intelligens (KI) refererer til «intelligente maskiner og algoritmer som kan resonnere og tilpasse seg basert på regelsett og miljøer som etterligner menneskelig intelligens». Dette feltet er i rask utvikling, og utdanningssektoren er blant annet i full gang med diskusjoner om bruk av KI til skriving.
Dette er ikke bare viktig for akademikere, men for alle som er avhengige av pålitelig informasjon, fra journalister og beslutningstakere til lærere og publikum. Å sikre åpenhet om hvordan AI brukes beskytter troverdigheten til all publisert kunnskap.
Innen utdanning og forskning kan AI generere tekst, forbedre skrivestil og til og med analysere data. Det sparer tid og ressurser ved å muliggjøre rask oppsummering av arbeid, språkredigering og referansesjekk. Det har også potensial til å forbedre akademisk arbeid og til og med inspirere til nye ideer.
På samme måte er AI i stand til å generere hele verk. Noen ganger er det vanskelig å skille mellom originalt arbeid skrevet av en person og arbeid generert av AI.
Dette er en alvorlig bekymring i den akademiske verden – for universiteter, forskere, forelesere og studenter. Noe bruk av AI blir sett på som akseptabelt, og annet blir ikke det (eller ikke ennå).
Som redaktør og medlem av redaksjonsrådet i flere tidsskrifter, og i min egenskap av forsker og professor i psykologi, har jeg kjempet med hva som regnes som akseptabel bruk av kunstig intelligens i akademisk skriving. Jeg har sett på diverse publiserte retningslinjer:
- Committee on Publication Ethics (COPE), en ideell organisasjon i Storbritannia som tilbyr ekspertveiledning, utdanning og opplæring i akademisk publisering
- Sage Publishing , et amerikansk akademisk forlag
- American Psychological Association , en organisasjon som representerer akademikere, fagfolk og studenter innen psykologi
- Det sørafrikanske vitenskapsakademiet , gjennom sin South African Journal of Science .
Retningslinjene er enstemmige om at AI-verktøy ikke kan oppføres som medforfattere eller ta ansvar for innholdet. Forfattere er fortsatt fullt ansvarlige for å verifisere nøyaktigheten, den etiske bruken og integriteten til alt AI-påvirket innhold. Rutinemessig assistanse trenger ikke sitering, men alt substansielt AI-generert innhold må ha tydelige referanser.
La oss pakke dette litt mer ut.
Assistert kontra generert innhold
For å forstå bruk av AI i akademisk skriving, er det viktig å skille mellom AI-assistert innhold og AI-generert innhold.
AI-assistert innhold refererer til arbeid som hovedsakelig er skrevet av en person, men som har blitt forbedret ved hjelp av AI-verktøy. For eksempel kan en forfatter bruke AI til å hjelpe med grammatikkontroll, forbedre setningsklarheten eller gi stilforslag. Forfatteren har fortsatt kontrollen, og AI-en fungerer bare som et verktøy for å finpusse sluttproduktet.
Denne typen bistand aksepteres generelt av de fleste forlag, så vel som av Komiteen for publikasjonsetikk, uten behov for formell offentliggjøring. Så lenge arbeidet forblir originalt og forskningens integritet ivaretas.
AI-generert innhold produseres av selve AI-en. Dette kan bety at AI-verktøyet genererer betydelige deler av teksten, eller til og med hele seksjoner, basert på detaljerte instruksjoner (prompts) gitt av forfatteren.
Dette reiser etiske bekymringer, spesielt når det gjelder originalitet, nøyaktighet og forfatterskap. Generativ AI henter innholdet sitt fra ulike kilder som nettskraping, offentlige datasett, kodelagre og brukergenerert innhold – i utgangspunktet alt innhold den har tilgang til. Du kan aldri være sikker på verkets ekthet. AI-«hallusinasjoner» er vanlige. Generativ AI kan plagiere andres verk eller krenke opphavsrett, og du vil ikke vite det.
For AI-generert innhold er forfattere derfor pålagt å gi klare og eksplisitte opplysninger. I mange tilfeller kan denne typen innhold bli utsatt for restriksjoner. Utgivere kan til og med avvise det blankt, som beskrevet i retningslinjene fra komiteen for publikasjonsetikk.
Hva som er tillatt og hva som ikke er det
Basert på min lesning av retningslinjene , tilbyr jeg noen praktiske tips for bruk av kunstig intelligens i akademisk skriving. Disse er ganske enkle og kan brukes på tvers av fagområder.
Innhold fra våre partnere
- Alle retningslinjene sier at AI-verktøy kan brukes til rutineoppgaver som å forbedre grammatikk, revidere setningsstruktur eller bistå med litteratursøk. Disse applikasjonene krever ikke spesifikk anerkjennelse.
- På tvers av retningslinjene som er gjennomgått, er ikke AI-generert innhold tillatt med mindre det er klare grunner til at dette var nødvendig for forskningen, og innholdet er tydelig merket og referert som sådan. Avhengig av hvordan AI brukes, må det derfor refereres til det i manuskriptet. Dette kan være i litteraturgjennomgangen eller i metode- eller resultatdelen.
- Sage og komiteen for publikasjonsetikk understreker at forfattere må opplyse om når AI-generert innhold brukes ved å sitere dette på riktig måte. Det finnes ulike konvensjoner for å sitere bruk av AI, men alle synes å være enige om at navnet på det generative verktøyet som brukes, datoen det ble åpnet og ledeteksten som ble brukt, bør siteres. Dette nivået av åpenhet er nødvendig for å opprettholde troverdigheten til akademisk arbeid.
- Andre aspekter knyttet til AI-assistanse, som å korrigere kode, generere tabeller eller figurer, redusere ordantall eller kontrollere analyser, kan ikke refereres direkte til i manuskriptets hoveddel. I tråd med gjeldende anbefalinger for beste praksis bør dette angis på slutten av manuskriptet.
- Forfattere er ansvarlige for å sjekke nøyaktigheten av alt AI-innhold, enten det er AI-assistert eller AI-generert, og sørge for at det er fritt for skjevhet, plagiat og potensielle brudd på opphavsretten.
Det siste ordet (for nå)
AI-verktøy kan utvilsomt forbedre den akademiske skriveprosessen, men bruken av dem må gjøres med åpenhet, forsiktighet og respekt for etiske standarder.
Forfattere må være årvåkne når det gjelder å opprettholde akademisk integritet, spesielt når kunstig intelligens er involvert. Forfattere bør bekrefte nøyaktigheten og hensiktsmessigheten av kunstig intelligens-generert innhold, og sørge for at det ikke går på bekostning av originaliteten eller gyldigheten av arbeidet deres.
Det har kommet utmerkede forslag til når det bør være obligatorisk, valgfritt og unødvendig å deklarere bruk av kunstig intelligens. Hvis du er usikker, er det beste rådet å inkludere bruken av enhver form for kunstig intelligens (assistert eller generert) i bekreftelsen.
Det er svært sannsynlig at disse anbefalingene vil bli revidert etter hvert som AI fortsetter å utvikle seg. Men det er like viktig at vi starter et sted. AI-verktøy er kommet for å bli. La oss håndtere det konstruktivt og i samarbeid.
Sumaya Laher , professor, University of the Witwatersrand .
Denne artikkelen er publisert på nytt fra The Conversation under en Creative Commons-lisens. Les den opprinnelige artikkelen .
