20 Fragen
Um zu verstehen, was Fragen gut oder schlecht macht, betrachten Sie, wie die 20 Fragen Das Spiel funktioniert. Normalerweise denkt sich eine Person eine Person, einen Ort oder einen Gegenstand aus und beantwortet dann Ja/Nein-Fragen der anderen Spieler, damit diese herausfinden können, worum es sich handelt. Allgemeine Fragen wie „Ist es ein Tier?“ eignen sich am besten für den Anfang. Sobald mehr Fragen beantwortet sind, können die Spieler gezieltere Folgefragen stellen, wie zum Beispiel „Kann es fliegen?“ Schließlich ist es sinnvoll, eine viel spezifischere Frage zu stellen, etwa „Ist es ein Adler?“ Aktuelle Studien Wissenschaftler, die untersuchen, wie Menschen Fragen stellen oder Probleme angehen, haben gezeigt, dass Kinder mit fünf Jahren bereits ein gewisses Verständnis dafür besitzen, was eine gute oder schlechte Frage ausmacht. Eine gute Frage zielt auf die Art von Information ab, die man sucht. Wenn man viel nicht weiß, ist es ratsam, zunächst eine allgemeine Frage zu stellen, die viele mögliche Antworten ausschließt. Ähnlich wie bei „20 Fragen“ gilt: Sobald man mehr weiß, ist es sinnvoller, eine präzisere Frage zu stellen. Es gibt kein Patentrezept für gute Fragen. Sie hängen davon ab, was der Fragesteller lernen möchte und was er bereits weiß. Obwohl Kinder – und auch manche Erwachsene – die Fähigkeit besitzen, über die wahrscheinlichen Ergebnisse einer Frage nachzudenken, fällt es ihnen schwer, gute Fragen zu stellen. Und wichtiger als die Frage, ob jemand gut in „20 Fragen“ ist: Im digitalen Zeitalter können Menschen jeden Alters manchmal nicht … zwischen zuverlässigen und unzuverlässigen Informationsquellen unterscheiden da sie nach Antworten auf ihre Fragen suchen. Dies ist besonders problematisch bei wissenschaftliche Themen wie zum Beispiel Wahrscheinlichkeit von Erdbeben oder die Vorteile von ImpfungenFür dieses Problem gibt es viele Erklärungen. Es kann bei Themen auftreten, die politisiert werden, was es erschwert, eine Überzeugung zu revidieren, oder bei Sachverhalten, die Experten nicht so erklären konnten, dass sie für die Öffentlichkeit verständlich sind, oder wenn es kein öffentliches Bewusstsein dafür gibt, was ein Forschungsgebiet beinhaltet.Auswahl guter Quellen
Manche Kinder verstehen, dass mehr unterstützende Beweise bedeuten, dass eine Schlussfolgerung besser begründet ist oder dass man ihr mehr Vertrauen schenken kann aktuelle Studie Beispielsweise lernten Kinder lieber von Personen, die ihre Aussagen mit Beweisen untermauerten, als von solchen, die nur unzureichende oder gar keine Beweise lieferten. Doch diese Präferenz wird nicht immer infrage gestellt. Das liegt unter anderem daran, dass sich unser Informationszugang verändert hat. Mit dem Aufkommen des Internets ist es schwieriger geworden, die empirische Fundierung von Behauptungen zu überprüfen. Bis in die 1990er-Jahre wandten sich Menschen, die Antworten auf Fragen wie „Wie nennt man einen Wissenschaftler, der Insekten erforscht?“ oder „Wie funktioniert der Kühler in einem Auto?“ suchten, an Lehrbücher, Handbücher und Enzyklopädien. Fast immer wurden diese Quellen von Fachleuten geprüft und redigiert, bevor sie öffentlich zugänglich gemacht wurden. Heute fühlen sich die Menschen freier, sich ihre eigene Meinung über das Gelesene zu bilden, und aufgrund der vielen, oft widersprüchlichen Informationsquellen fühlen sie sich manchmal berechtigt, Beweise zu ignorieren, die sie eigentlich anerkennen sollten.Alexa, was ist eine zuverlässige Quelle?
Darüber hinaus kann jeder, auch Kinder, eine Google-Suche durchführen oder Siri oder Alexa eine Frage stellen. Innerhalb kürzester Zeit erhalten sie Zugriff auf Hunderte, Tausende oder sogar Millionen von Antworten. Was sie jedoch nicht erhalten, ist eine Garantie für die Richtigkeit der Antworten. Dies erschwert es, sowohl zu verstehen, was eine gute Frage ausmacht, als auch, was vertrauenswürdige Antworten gewährleistet. Wissenschaftler, darunter ein Forscherteam der Stanford University, haben herausgefunden, dass Schüler von mehr Informationen profitieren würden Ausbildung in der Schule wie man Falschinformationen erkennt, wenn man online nach Informationen sucht oder Verfolgen Sie die NachrichtenDeshalb haben Forscher an der Institut für die richtige FrageEine gemeinnützige Bildungsforschungsorganisation, die sich für die Verbesserung der Informationskompetenz einsetzt, unterstützt Lehrkräfte dabei, zu erklären, wie gute Fragen in verschiedenen Kontexten klingen können. Beispielsweise können Lehrkräfte Schüler dazu anregen, gemeinsam ein oder zwei Fragen zu entwickeln, die im Mittelpunkt des Unterrichts stehen. Die Art der Frage variiert je nachdem, ob es sich um ein Fach wie Naturwissenschaften oder Geschichte handelt. Im naturwissenschaftlichen Unterricht könnten gute Fragen lauten: „Wie funktioniert die Evolution?“ oder „Warum werden Mammutbäume so hoch?“ Im Geschichtsunterricht könnten sie lauten: „Warum hat England die katholische Kirche verlassen?“ Die Idee ist, Fragen aufzugreifen, die Kinder möglicherweise bereits beschäftigen, um ihr Interesse am Lernstoff zu wecken und sie dabei zu unterstützen, über gute Antworten nachzudenken. Diese Fragen eröffnen somit die Möglichkeit für weitere Untersuchungen und tiefgründige Diskussionen. Ich bin überzeugt, dass alle Schüler von dieser Art von Fortbildung profitieren würden Du bist intelligent und neugierig auf die Welt. Das gilt auch für die Autoren und Redakteure von The Conversation. Unsere Highlights gibt es jedes Wochenende. ] Hailey GibbsDoktorand im Bereich menschliche Entwicklung und quantitative Methodik, Universität von Maryland Dieser Artikel wurde erneut veröffentlicht von Die Unterhaltung unter einer Creative-Commons-Lizenz. Lesen Sie die Originalartikel.Inhalte unserer Partner
