Gina Chen ialah Penolong Profesor di Sekolah Kewartawanan di Universiti Texas di Austin. Dalam episod ini, kita bercakap tentang perubahan dan inovasi dalam pendidikan kewartawanan.
Transkripsi Podcast
State of Digital Publishing sedang mewujudkan penerbitan dan komuniti baharu untuk profesional penerbitan digital dan media dalam media dan teknologi baharu. Dalam episod ini, kita akan bercakap dengan Gina Chen, seorang profesor di Sekolah Kewartawanan di Universiti Texas di Austin, tentang perubahan dan inovasi dalam pendidikan kewartawanan. Mari kita mulakan.
Vahe Arabian: Hai, Gina, apa khabar?
Gina Chen: Saya sihat, terima kasih. Apa khabar?
Vahe Arabian: Saya baik-baik saja, terima kasih. Terima kasih kerana bertanya. Terima kasih kerana menyertai kami. Dengan latar belakang anda, saya rasa, saya ingin membawa anda hari ini dalam episod ini untuk bercakap lebih lanjut tentang bagaimana pelajar semasa akan menuju ke kerjaya media digital mereka dan lebih lanjut tentang latar belakang anda juga kerana anda mempunyai pengalaman yang agak luas. Jadi, mari kita mulakan dengan jika anda boleh memberikan sedikit latar belakang tentang pengalaman anda dan mengapa anda membawa diri ke kehidupan akademik?
Gina Chen: Sudah tentu. Saya bermula sebagai wartawan akhbar di utara New York di Amerika Syarikat. Saya menghabiskan 20 tahun sebagai wartawan dan editor. Kebanyakannya adalah di sebuah akhbar di Syracuse, New York. Saya bekerja sebagai editor salinan. Saya bekerja sebagai editor tugasan. Saya seorang ketua biro. Saya meliputi hampir setiap bahagian kecuali beberapa urusan perniagaan. Jadi, saya meliputi polis. Saya meliputi kerajaan tempatan, negeri dan daerah. Saya meliputi mahkamah. Saya mempunyai tempoh yang singkat di mana saya meliputi keibubapaan sebagai bahagian dan menulis tentang isu-isu yang kebanyakannya untuk ibu.
Gina Chen: Pada penghujungnya, perniagaan akhbar di Amerika Syarikat mula menghadapi beberapa masalah. Akhbar kami memberhentikan pekerja dan saya mula bimbang saya mungkin tidak mempunyai pekerjaan. Jadi, saya fikir apa lagi yang saya ingin lakukan dan ketika itulah saya kembali ke sekolah. Saya memperoleh Ph.D. dalam komunikasi massa dari Universiti Syracuse dan setelah saya selesai, saya mula mengajar di Universiti Mississippi Selatan. Saya berada di sana selama dua tahun, di Sekolah Komunikasi Massa dan Kewartawanan mereka.
Gina Chen: Kemudian empat tahun yang lalu, saya datang ke Universiti Texas di Austin di mana saya kini merupakan penolong profesor kewartawanan dan saya juga merupakan penolong pengarah Pusat Penglibatan Media, yang merupakan kolokium penyelidikan yang mengkaji kewartawanan dan bagaimana kita boleh memperbaikinya.
Vahe Arabian: Jadi, bagaimanakah kehidupan seharian sebagai penolong profesor dan juga mengarah berita yang menarik?
Gina Chen: Betul. Saya seorang penolong pengarah berita menarik, sekadar untuk menjelaskan. Tetapi, anda tahu, kebanyakan hari saya dihabiskan sama ada untuk mengajar atau menyelidik. Jadi, apa yang saya lakukan untuk Pusat ini adalah penyelidikan praktikal dan lebih akademik. Jadi, hari biasa, anda tahu, saya menulis, saya membuat tinjauan, saya bercakap dengan pelanggan yang kami bekerjasama dengan Pusat Penglibatan Media untuk menyediakan projek bagi mengkaji perkara-perkara khusus tentang kewartawanan yang mereka ingin dapatkan maklumat. Contohnya, bagaimana untuk menjadikan komen kami kelihatan kurang tidak sopan, atau bagaimana kami membuatkan khalayak kami lebih mempercayai kami. Kami berkontrak dengan kebanyakannya organisasi berita atau yayasan swasta untuk menghasilkan projek. Sebahagian besar hari saya dihabiskan untuk berbuat demikian, dan kemudian sebahagian besar hari saya dihabiskan untuk melakukan tugas profesor tradisional seperti mengajar, memberi penggredan, memberi kuliah, bertemu dengan pelajar.
Gina Chen: Selain itu, saya juga sedang menjalankan kajian saya sendiri, di mana saya mengkaji interaksi dalam talian, terutamanya yang berkaitan dengan ketidaksopanan. Baru-baru ini saya menerbitkan sebuah buku tentang ketidaksopanan dalam talian yang bertajuk Ketidaksopanan Dalam Talian dan Debat Awam: Nasty Talk. Saya sedang menyiapkan buku ketiga saya, yang mengkaji mengapa rakyat Amerika berinteraksi secara peribadi dengan ahli politik mereka. Sejujurnya, banyak masa saya dihabiskan untuk menulis.
Vahe Arabian: Anda menjawab soalan saya yang lain, perbezaan antara mengajar berbanding menulis. Jadi, melihat berita yang menarik, bagaimana ia boleh berlaku? Bagaimanakah model itu berfungsi sekarang memandangkan organisasi berita kini datang ke universiti untuk mendapatkan maklumat tersebut?
Gina Chen: Anda tahu, ia bermula sebagai projek yang dipanggil Projek Berita Menarik yang dimulakan oleh pengarah Pusat, Talia Stroud. Beliau merupakan seorang profesor madya di Universiti Texas di Austin. Beliau memulakannya dengan hanya sekadar bekerja... Organisasi-organisasi ini mempunyai beberapa projek, mereka mahukan bantuan dengannya, dan beliau memulakannya secara beransur-ansur kira-kira lima tahun yang lalu. Kemudian pada bulan Oktober, kami secara rasminya menjadi Pusat di universiti.
Gina Chen: Ini bermakna kita mempunyai gelaran yang lebih formal. Kita mempunyai peruntukan kecil. Tetapi sebenarnya ia bermula kerana organisasi berita mahukan jawapan kepada soalan-soalan yang tidak penting dan mereka tidak semestinya mempunyai latar belakang penyelidikan untuk menjawab soalan-soalan tersebut atau masa.
Gina Chen: Jadi, mereka akan membuat kontrak dengan kami dan berkata, “Hei, kami ingin tahu perkara ini. Kami ingin menyelesaikan masalah ini,” dan kemudian kami akan bekerjasama untuk menghasilkan satu rancangan, selalunya satu eksperimen, untuk menguji bagaimana mereka boleh mengubah sama ada kandungan mereka atau rupa laman web mereka atau bagaimana mereka berinteraksi dengan orang ramai untuk meningkatkan penglibatan khalayak, meningkatkan minat terhadap laman berita mereka, dan meningkatkan kepuasan di laman berita mereka.
Gina Chen: Jadi, ia sangat sesuai untuk saya. Saya mula bekerja dengan Pusat Kembali ketika ia merupakan Projek Berita Menarik kira-kira dua tahun lalu, secara tidak rasmi, hanya kerana saya sangat berminat dengan topik itu, dan kemudian saya menjadi penolong pengarah pada Januari.
Vahe Arabian: Tahniah atas kenaikan pangkat ini. Dengan itu, berapa banyak maklumat yang anda pelajari daripada organisasi tersebut yang digunakan dalam pengajaran anda?
Gina Chen: Anda tahu, kebanyakannya memang begitu. Maksud saya, setiap kali kami menjalankan projek dengan organisasi berita atau pertubuhan bukan untung, kami menghasilkan apa yang kami panggil kertas putih, yang pada asasnya merupakan laporan yang ditulis untuk khalayak awam, jadi khalayak bukan akademik, yang meringkaskan apa yang kami temui. Anda tahu, kami telah menguji ini, inilah yang kami temui, inilah yang kami dapati berkesan.
Gina Chen: Saya telah menggunakannya secara khusus dalam kelas yang saya ajar yang dipanggil Ketidaksopanan Dalam Talian. Saya telah menggunakan beberapa laporan tersebut untuk menerangkan kepada pelajar, anda tahu, berapa ramai orang yang membaca komen dan jenis orang yang membaca komen serta jenis interaksi yang meningkatkan aliran komen. Jadi itu sebenarnya… Saya telah gunakan secara langsung dalam pengajaran saya untuk memaklumkan, anda tahu, apa yang kami lakukan dalam kelas Ketidaksopanan Dalam Talian saya, yang benar-benar ditujukan untuk membantu pelajar memerangi ketidaksopanan atau menanganinya sebaik sahaja mereka memasuki pasaran kerja.
Vahe Arabian: Untuk lebih jelas, ia adalah tambahan kepada … Ia adalah sebahagian daripada kurikulum. Adakah betul bahawa anda menggunakan bahan itu?
Gina Chen: Ya. Maksud saya biasanya cara ia berfungsi ialah saya mungkin adakan kuliah mengenainya, jadi saya minta mereka membaca laporan itu. Anda tahu, laporan itu agak pendek dan ditulis untuk khalayak awam. Mereka akan membaca laporan itu dan kemudian kami akan membincangkannya sebagai sebahagian daripada perbincangan kelas pada kuliah saya pada hari itu.
Vahe Arabian: Dan bagaimana anda melihat perbezaan dalam penglibatan daripada pelajar dengan adanya bahan tambahan itu?
Gina Chen: Saya fikir ia penting kerana ia benar-benar contoh dunia sebenar. Di Pusat ini, kami mengkaji secara langsung mengapa orang ramai terlibat dengan berita, bagaimana mereka terlibat dengan berita, apakah cara kami boleh memperbaikinya. Perkara-perkara tersebut sangat praktikal dan sangat relevan kepada pelajar saya, yang kebanyakannya pelajar di Sekolah Kewartawanan, yang sama ada akan menceburi kerjaya dalam kewartawanan atau kerjaya yang berkaitan dengan kewartawanan. Jadi ia memberi mereka beberapa contoh dunia sebenar tentang apa yang mungkin mereka lakukan sebaik sahaja mereka mendapat pekerjaan yang mereka harapkan selepas tamat pengajian.
Vahe Arabian: Adakah pelajar mempunyai peluang untuk terlibat dengan projek lain yang sebahagiannya bergabung atau berkaitan dengan Pusat?
Gina Chen: Mereka memang ada. Maksud saya, kami mempunyai kedua-dua rakan penyelidikan kedoktoran, jadi mereka adalah pelajar kedoktoran yang sedang mendapat PhD mereka, yang membantu kami dengan penyelidikan. Kami juga kadangkala mempunyai pelajar sarjana yang melakukan itu, dan kami mempunyai pembantu penyelidikan sarjana muda. Jadi sebagai contoh, saya mempunyai seorang pelajar yang berada dalam kelas Ketidaksopanan Dalam Talian saya musim luruh lalu. Saya sangat kagum dengannya, dan sekarang saya telah mengupahnya untuk musim luruh ini untuk bekerja dengan Pusat. Jadi, dia akan membantu kami dengan penyelidikan secara langsung, melakukan tugas-tugas tertentu yang berkaitan dengan tahap kebolehannya, tetapi benar-benar mendapat pandangan langsung bukan sahaja tentang industri berita tetapi juga cara menjalankan penyelidikan. Jadi, terdapat komponen pendidikan yang sebenar di dalamnya juga.
Vahe Arabian: Itu kedengaran sangat praktikal dan sangat positif untuk perkembangan pelajar, jadi itu sangat positif. Dengan Pusat ini, atau pusat kewartawanan secara amnya, setahu anda adakah konsep ini agak baharu, atau bilakah ia mula-mula bermula di AS, dan bagaimana pada pendapat anda ia bermula?
Gina Chen: Saya fikir sudah tentu mempunyai pusat penyelidikan di universiti bukanlah sesuatu yang baharu. Kami mempunyai banyak pusat penyelidikan di Universiti Texas di Austin yang mengkaji pelbagai perkara. Anda tahu, kami ada satu yang mengkaji komunikasi kesihatan. Kami ada satu lagi yang mengkaji inovasi. Tetapi apa yang saya fikirkan baharu ialah hakikat bahawa Pusat kami bekerjasama secara langsung dengan organisasi berita untuk menyelesaikan masalah yang benar-benar praktikal.
Gina Chen: Jadi kami bukan sahaja… Anda tahu, kadangkala ahli akademik dituduh hanya berada di menara ivy, anda tahu, melakukan penyelidikan yang tidak menjejaskan sesiapa pun, dan itu tidak berlaku dengan Pusat kami. Kami juga melakukan penyelidikan yang kami terbitkan dalam jurnal akademik yang mempunyai implikasi langsung dan praktikal yang nyata untuk organisasi berita, untuk media berita, dan untuk masyarakat demokratik secara lebih luas di Amerika Syarikat.
Gina Chen: Jadi saya fikir itu agak baharu. Terdapat beberapa kolokium jenis penyelidikan lain di sekitar universiti lain yang serupa dengan universiti kami, tetapi saya tidak fikir mana-mana daripada mereka melakukan apa yang kami lakukan, iaitu menjalankan penyelidikan peringkat tinggi untuk organisasi berita bagi menyelesaikan masalah tersembunyi di sekitar penglibatan dengan berita.
Vahe Arabian: Dan, saya rasa, ini mungkin lebih baik daripada pergi ke… mungkin alternatif yang lebih baik daripada pergi ke penyedia penyelesaian pasaran untuk cuba menyelesaikan masalah. Ia tidak berat sebelah, dan seperti yang anda katakan, ia memberikan pandangan yang lebih tinggi tentang usaha menyelesaikan masalah, berbanding memberi nasihat?
Gina Chen: Betul. Dan sebahagian daripadanya juga, anda tahu, kami membawa
kepakaran bukan sahaja sebagai penyelidik, tetapi pakar dalam industri kewartawanan dan cara media berita berfungsi. Saya sendiri mempunyai pengalaman, seperti yang telah kita bincangkan, sebagai seorang wartawan. Jadi saya fikir itu membawa perspektif yang sangat unik kerana kami bukan sahaja… Anda tahu, organisasi berita bukan sahaja mengupah seseorang yang tidak tahu apa-apa tentang topik ini untuk membuat tinjauan. Mereka mengupah orang yang tahu banyak tentang topik tersebut untuk benar-benar membantu mereka menyelesaikan masalah yang mereka ingin selesaikan dalam perniagaan mereka sendiri.
Vahe Arabian: Itu masuk akal. Mari kita kembali ke Pusat, dari segi inisiatif dan segala-galanya, sedikit kemudian dalam perbualan tetapi mari kita undur selangkah ke belakang. Bagaimana keadaannya semasa anda belajar untuk kewartawanan dan bagaimana pendapat anda berbanding hari ini?
Gina Chen: Ia sangat berbeza. Saya telah menamatkan pengajian ijazah sarjana muda dalam bidang komunikasi pada tahun 1989. Akhbar pertama tempat saya bekerja ialah akhbar mingguan, di mana kami sebenarnya tidak mempunyai mesin taip. Kami terpaksa menggulung lilin di bahagian belakang helaian susun atur ini untuk benar-benar menyusun kertas, jadi itulah masanya dahulu.
Gina Chen: Saya seorang wartawan pada zaman pra-internet, jadi sudah tentu itu telah banyak berubah. Maksud saya, saya seorang wartawan pada zaman pra-media sosial, jadi itu adalah perubahan yang ketara. Saya juga seorang wartawan pada zaman sebelumnya, anda tahu, akhbar menggunakan video. Satu-satunya orang yang menggunakan video pada masa itu ialah stesen TV, pastinya bukan organisasi cetak yang membuat video. Jadi saya fikir itu adalah tiga perubahan ketara dalam cara kita melakukan kewartawanan.
Gina Chen: Saya fikir set kemahiran yang diperlukan oleh wartawan hari ini jauh lebih luas daripada yang diperlukan ketika saya tamat pengajian pada tahun 1989, tetapi saya fikir ada beberapa perkara yang tidak berubah sama sekali. Saya mengajar kelas sekali-sekala di UT yang merupakan kelas pelaporan asas kami. Kami mengajar pelajar, anda tahu, cara menulis petunjuk yang baik, cara menulis ayat yang jelas. Semua itu tidak berubah. Kami mengajar pelajar cara untuk menjadi tepat, cara menyemak fakta mereka. Itu tidak berubah. Malah, itu mungkin menjadi lebih sukar kerana terdapat lebih banyak cara untuk melakukan kesilapan hari ini berbanding ketika saya baru bermula.
Gina Chen: Jadi saya fikir kita mempunyai situasi di mana kemahiran yang diperlukan oleh seorang wartawan hari ini jauh lebih luas daripada kemahiran yang saya perlukan. Pada asasnya saya perlu tahu cara menulis dan cara bertanya soalan serta cara menyusunnya menjadi sebuah cerita yang padu, dan cara mungkin melihat dokumen dan mengumpulkan maklumat daripadanya.
Gina Chen: Pelajar hari ini perlu mengetahui semua itu, tetapi mereka juga perlu tahu cara menggunakan media sosial dengan betul tanpa mengulangi ketidaktepatan. Mereka perlu tahu cara menggunakan video, mengeditnya dan merakamnya. Anda tahu, kami juga melakukan sejumlah besar audio, podcast, jadi mereka perlu mengetahui kemahiran teknikal seperti itu. Jadi saya fikir itulah perbezaan dan persamaan utama sepanjang tempoh itu.
Vahe Arabian: Anda kata ia jauh lebih sukar… Anda kata pendekatannya hampir sama, tetapi mereka perlu lebih berhati-hati. Tidakkah terdapat sebarang teknik lain yang dipertimbangkan atau mana-mana… Jelas sekali, alat yang anda gunakan telah berubah, tetapi adakah anda fikir tiada sebarang teknik lain yang akan dipertimbangkan dalam pemeriksaan fakta pada masa kini?
Gina Chen: Saya rasa ada. Saya cuma fikir terdapat lebih banyak cara untuk orang biasa dan wartawan mendapatkan maklumat berbanding sebelum ini. Semasa saya baru bermula, saya perlu memastikan apabila saya menemu bual seseorang bahawa mereka adalah seperti yang mereka katakan. Saya perlu menyemak fakta yang mereka berikan kepada saya, mungkin menyemak tarikh lahir mereka, menyemak umur mereka, memastikan perkara yang mereka beritahu saya adalah betul, sedangkan sekarang wartawan berhadapan dengan situasi di mana mungkin terdapat perkara di Twitter yang sedang disebarkan secara tular yang sama sekali tidak benar. Jadi, mereka juga perlu tahu cara menyemak perkara tersebut.
Gina Chen: Mereka perlu peka tentang laman web semakan fakta seperti Fact Checker, PolitiFact, Snopes. Mereka juga perlu tahu cara mengesahkan dengan membaca berbilang akaun. Jika anda melihat seseorang telah… Seorang tokoh terkenal telah meninggal dunia di Twitter, anda perlu tahu cara mengesahkannya sebelum anda mula menyebarkannya. Anda juga perlu membaca pelbagai sumber berita untuk memastikan anda mengetahui cerita penuh sebelum anda mula bertanya soalan mengenainya.
Gina Chen: Saya juga berpendapat wartawan hari ini sering menggunakan kandungan terus dari Twitter, jadi mereka perlu sedar sama ada akaun itu disahkan, sama ada akaun itu benar-benar daripada wartawan lain atau tidak, sama ada akaun itu akaun parodi atau akaun palsu, sama ada ia laman berita palsu. Terdapat beberapa laman berita palsu yang dicipta hanya untuk menjadi lucu, jadi mereka perlu sedar tentang perkara itu. Mereka juga perlu sedar tentang laman berita yang mungkin mempunyai kecenderungan yang sangat berat sebelah dan tidak benar-benar memberikan maklumat yang benar. Jadi, ia lebih banyak lagi yang perlu dijejaki. Maksud saya, wartawan sentiasa mahukan ia tepat.
Gina Chen: Saya rasa bahagian lain yang menjadikannya sukar ialah kita boleh mengeluarkan maklumat dengan lebih cepat daripada yang kita boleh. Sekali lagi, semasa saya mula menjadi wartawan, saya akan menulis cerita saya. Saya akan memberikannya kepada editor saya. Editor saya akan membacanya, kemudian editor lain akan membacanya, kemudian editor lain akan membacanya. Ia mungkin perlu melalui lima orang sebelum ia masuk ke akhbar, jadi ada masa untuk menyemak semula semuanya. Terdapat ramai orang yang membaca cerita saya.
Gina Chen: Hari ini, banyak organisasi berita tidak mempunyai ramai editor yang membaca sesuatu berita. Mereka selalunya tidak mempunyai editor salinan. Selain itu, kerana kita mempunyai internet, orang ramai ingin mengeluarkan berita mereka dengan segera, jadi terdapat godaan untuk mengeluarkannya dengan segera tanpa menyemak perkara seperlunya, sedangkan kita tidak mempunyai pilihan itu sebelum ini. Walau apa pun yang saya lakukan, cerita saya tidak akan keluar sehingga akhbar seterusnya, sedangkan kini seorang wartawan boleh menulis cerita dan menyiarkannya di laman web atau berkongsinya di Twitter dalam masa lima minit, jadi saya fikir itu benar-benar telah berubah dan menjadikan isu kebenaran dalam berita jauh lebih penting, tetapi juga lebih mencabar.
Vahe Arabian: Seperti yang anda katakan, terdapat banyak faktor yang perlu anda pertimbangkan. Anda juga ada menyebut sebelum ini bahawa sebelum ini ahli akademik dilihat sebagai orang yang duduk di menara ivy dan hanya melakukan perkara mereka sendiri dan hanya menerbitkan kandungan, yang mana bagus, tetapi sekarang anda bekerjasama dengan organisasi-organisasi ini. Satu-satunya perkara yang saya ingin tambah selain itu dan tanyakan kepada anda ialah memandangkan anda mengatakan bahawa anda bekerja dari era pra-media sosial sebagai wartawan, adakah anda dapat membezakan perbezaan antara wartawan bercita-cita tinggi semasa yang ingin masuk ke dalamnya, mempunyai celik digital dan mereka telah membesar dengan teknologi? Bagaimanakah anda dapat merapatkan jurang itu dalam mendidik pelajar pada masa kini?
Gina Chen: Bagi saya, saya bermula pada zaman pra-internet, tetapi saya tidak menamatkan kerjaya saya dalam kewartawanan pada zaman pra-internet. Saya meninggalkan pekerjaan saya sebagai wartawan pada tahun 2009, jadi jelas media sosial sudah ada. Saya merupakan pengguna tegar media sosial di akhbar saya ketika saya berhenti. Malah, saya adalah salah seorang yang, anda tahu, sedang membangunkan cara menggunakannya di akhbar kami, dan itu sebenarnya mendorong minat saya untuk mengkajinya. Sebaik sahaja saya menjadi seorang ahli akademik, dan saya perlu memilih bidang penyelidikan, saya menjadi sangat berminat dengan ruang dalam talian kerana saya menggunakannya sebagai wartawan. Ya, saya bermula pada zaman pra-Internet tetapi penghujung kerjaya saya tidak begitu dan saya terpaksa berkembang seiring dengan teknologi. Teknologi sedang berubah, Internet diperkenalkan, media sosial diperkenalkan. Apabila saya meninggalkan akhbar saya, saya mempunyai blog yang agak popular, saya membuat liputan tentang keibubapaan pada masa itu dan saya mempunyai blog ibu, yang sangat popular pada masa itu. Jadi, saya agak biasa dengan kemahiran baharu itu, dan kemudian saya belajar cara melakukan penyuntingan video dan video supaya saya dapat mengajar generasi wartawan yang akan datang.
Vahe Arabian: Itu masuk akal. Adakah anda mendapati terdapat bekas wartawan lain, yang kini merupakan ahli akademik, yang belum berkembang dalam bekerja di universiti anda, atau secara amnya di universiti di sekitar AS?
Gina Chen: Saya rasa sukar jika anda meninggalkan perniagaan ini, anda tahu, meninggalkan perniagaan berita sebelum Internet. Kerana anda tidak bekerja di sana dalam tempoh itu. Tetapi, dengan itu, saya fikir ramai ahli fakulti, mereka akan melakukan perkara seperti mendapatkan lebih banyak latihan di bilik berita, mereka akan menghabiskan musim panas di bilik berita untuk mendapatkan lebih banyak maklumat terkini tentang kemahiran mereka. Jadi, saya pasti terdapat beberapa profesor kewartawanan, di seluruh dunia, yang tidak dikemas kini tentang kemahiran mereka seperti yang sepatutnya tetapi saya fikir ramai daripada mereka begitu dan berusaha keras untuk mengemas kini kemahiran mereka. Saya juga fikir kita perlu sentiasa melakukan itu kerana ia tidak seperti anda boleh melakukannya dan kemudian berhenti. Kerana ia masih berubah. Realiti maya adalah salah satu perkara yang digunakan oleh sesetengah organisasi berita. Kewartawanan data telah menjadi sangat popular kebelakangan ini. Jadi, ia tidak seperti anda tidak boleh, tidak kira bila anda meninggalkan perniagaan berita, anda masih perlu mengemas kini kemahiran anda. Kerana kita sentiasa akan mempunyai teknologi baharu, ia memberi kita cara baharu untuk menceritakan kisah.
Vahe Arabian: Dan adakah itu pendekatan utama yang akan anda ambil untuk kekal berhubung dengan bakal pelajar dan bakal wartawan?
Gina Chen: Ya. Saya rasa ia penting. Saya rasa penting untuk sentiasa mengikuti perkembangan teknologi yang digunakan oleh perniagaan berita. Ia mengajarnya. Dan saya rasa itu adalah untuk terus mengikuti perkembangan organisasi berita. Kerana kita tahu teknologi tidak akan berhenti. Kita tidak akan berhenti dan berkata, “Baiklah, itu sahaja. Kita tidak akan mencipta apa-apa lagi.” Jadi, dalam sepuluh tahun saya mungkin akan bercakap tentang perkara berbeza yang diajar di sekolah kewartawanan saya berbanding hari ini, dan saya rasa itu bagus. Maksud saya, kita harus terus berinovasi.
Vahe Arabian: Gina, masih dalam hal ini, saya cuma ingin mendapatkan pendapat anda tentang perkara ini. Adakah anda fikir umur guru itu penting? Saya tahu anda masih mengikuti perkembangan terkini tetapi dengan adanya profesor atau pensyarah yang lebih muda yang mengajar bakal wartawan, adakah terdapat perbezaan dalam cara pelajar bertindak balas atau berhubung dengan guru tersebut?
Gina Chen: Saya tidak tahu bahawa usia adalah perbezaan dalam bagaimana orang ramai bertindak balas. Saya rasa, apa yang ingin saya katakan ialah, saya fikir adalah baik untuk mempunyai gabungan yang baik. Sudah tentu ada nilai untuk mempunyai orang dalam fakulti anda yang telah mengalami perkara yang tidak dialami oleh wartawan hari ini. Seperti, mereka mempunyai pengalaman yang lebih mendalam. Saya juga fikir terdapat nilai yang sangat besar untuk mempunyai orang yang baru-baru ini keluar dari perniagaan. Kami melakukan itu di fakulti kami di mana kami mempunyai, apa yang dipanggil, jawatan pensyarah. Jadi mereka adalah profesor yang biasanya tidak mempunyai Ph.D. tetapi mempunyai banyak pengalaman profesional, baru-baru ini, dalam perniagaan. Dan itu membolehkan kami sentiasa mengupah orang yang mempunyai kemahiran yang lebih terkini. Dan saya fikir anda mahukan gabungan yang baik.
Gina Chen: Anda mahukan beberapa ahli fakulti muda, anda mahukan lebih ramai orang senior, dan saya fikir pelajar memberi respons kepada fakulti bukan berdasarkan usia mereka tetapi pada seberapa baik mereka dapat menyampaikan maklumat yang mereka cuba ajar. Jadi, apabila saya memikirkan tentang profesor yang saya kenali, terdapat profesor yang lebih tua daripada saya yang saya fikir pelajar banyak belajar daripadanya dan terdapat profesor yang lebih muda daripada saya yang saya fikir pelajar banyak belajar daripadanya. Tetapi adalah baik untuk mempunyai gabungan yang baik kerana industri terus berkembang dan oleh itu, apabila kita menggaji orang baharu yang baru-baru ini keluar dari perniagaan, sudah tentu mereka akan memberikan maklumat yang tidak akan dimiliki oleh orang yang lebih berpengalaman.
Vahe Arabian: Jadi, apakah beberapa perkara yang anda katakan yang mana terdapat wartawan yang tidak tahu bagaimana untuk melakukan ini lagi, yang mungkin lebih banyak daripada PhD dan profesor berpengalaman boleh ajar pelajar hari ini. Adakah gaya kewartawanan sekolah lama, saya rasa, adalah seperti menyemak fakta?
Gina Chen: Seperti yang saya katakan, saya tidak mahu memberikan gambaran bahawa saya fikir jika seseorang telah bekerja di sekolah kewartawanan untuk masa yang lama, maka itu adalah perkara yang buruk kerana saya langsung tidak berfikir begitu.
Vahe Arabian: Tidak, sudah tentu, tidak. Saya cuma ingin mendapatkan pendapat anda.
Gina Chen: Saya fikir banyak perkara yang perlu kita ajarkan kepada pelajar tidak berubah. Mengajar pelajar cara menemu bual seseorang dengan baik tidak berubah. Itu sama seperti 20 tahun yang lalu, mungkin akan sama dalam 20 tahun lagi. Alat temu bual mungkin berubah, tetapi keupayaan untuk menanyakan soalan yang menimbulkan jawapan yang menceritakan kisah yang jelas adalah sangat penting dan ia tidak berubah. Dan saya fikir menulis dengan baik tidak berubah. Kita mempunyai lebih ramai ahli fakulti kanan yang mempunyai banyak pengalaman dalam penulisan. Mereka sangat berharga kepada pelajar untuk mengajar kemahiran itu kepada mereka dan saya fikir keupayaan untuk meneliti dokumen juga tidak berubah. Kita mungkin melakukannya, hari ini, menggunakan kewartawanan data dan menggunakan komputer untuk melakukan penggalian, tetapi ia tidak jauh bezanya dengan cara kita melakukannya dahulu di mana kita sebenarnya perlu mendapatkan dokumen fizikal dan melihatnya dalam timbunan.
Gina Chen: Jadi saya fikir masih ada keperluan untuk semua itu. Terdapat keperluan untuk profesor yang mempunyai kepakaran dalam bidang yang lebih baharu. Contohnya, saya mengajar kelas kewartawanan media sosial. Kami sememangnya memerlukan seseorang yang mempunyai kepakaran dalam hal itu. Kami baru sahaja mengupah seseorang yang baharu yang mengajar kelas kewartawanan data. Kami memerlukan kepakaran dalam hal itu. Tetapi terdapat banyak aspek kewartawanan lain yang tidak berubah dan benar-benar tidak berubah. Dan para pelajar juga memerlukan asas yang kukuh dalam aspek tersebut.
Vahe Arabian: Terima kasih kerana mengukuhkan perkara itu. Saya cuma ingin menjelaskan perkara itu. Jadi, apakah peralihan itu yang, anda tahu, motivasi anda di sebalik menjadi seorang ahli akademik berbeza daripada orang lain tetapi apakah beberapa cerita lain yang anda dengar atau beberapa sebab lain yang anda dengar bahawa orang ramai telah beralih kepada kehidupan akademik atau profesion?
Gina Chen: Saya rasa saya membuat peralihan itu, ketika saya melakukannya, atas sebab-sebab ekonomi kerana saya takut saya tidak akan mempunyai pekerjaan. Tetapi sebelum itu pun, saya sentiasa ingin kembali dan menjadi profesor di kemudian hari dalam kerjaya saya. Jadi saya fikir sebahagian daripadanya adalah saya telah melakukan satu perkara selama 20 tahun. Saya seorang wartawan selama 20 tahun dan saya suka menjadi seorang wartawan tetapi saya bersedia untuk cabaran baharu. Bahagian yang lain ialah saya ingin dapat melakukan penyelidikan, penyelidikan yang lebih meluas, iaitu, anda tahu, anda melakukan penyelidikan untuk berita tetapi apabila anda seorang profesor, tugas anda, anda melakukan penyelidikan yang lebih meluas. Anda boleh menjalankan eksperimen, anda boleh menjalankan temu bual di mana anda mungkin menemu bual 100 orang berbanding sedozen orang.
Gina Chen: Jadi, saya benar-benar ingin dapat melakukan perkara-perkara seperti itu dan saya fikir, bagi rakan-rakan saya yang telah membuat peralihan, ia biasanya campuran. Ia campuran antara, “Hei, saya suka apa yang saya lakukan tetapi saya tidak pasti sama ada saya mahu melakukannya sepanjang hayat saya dan saya mahu melakukan sesuatu yang berkaitan dengannya.” Saya fikir, bagi sesetengah orang, ia sedikit sebanyak takut untuk dapat mengekalkan pekerjaan dalam kewartawanan kerana itu semakin sukar untuk dilakukan pada masa kini, dan ia semakin sukar bagi mereka yang telah lama berada di sana. Tetapi saya tidak mahu membuatnya kedengaran seperti saya atau kebanyakan orang menjadi profesor kerana mereka melarikan diri daripada pekerjaan kewartawanan kerana saya langsung tidak berasa begitu. Masa ia ada kaitan dengan kewangan tetapi, sungguh, saya suka apa yang saya lakukan sekarang.
Gina Chen: Saya suka apa yang saya lakukan sekarang sepertimana saya suka apa yang saya lakukan sebagai seorang wartawan. Saya baru sahaja bersedia untuk lembaran baharu, melakukannya dengan cara yang berbeza, mempunyai keupayaan untuk mengajar adalah sangat berbeza daripada keupayaan untuk, anda tahu, keluar dan menceritakan kisah. Dan ada sesuatu yang sangat memuaskan tentang mengajar seseorang yang tidak tahu bagaimana untuk melakukannya. Dan saya fikir itu mendorong ramai orang yang beralih daripada kewartawanan kepada menjadi profesor kewartawanan.
Vahe Arabian: Ya. Saya telah mengajar diri saya sendiri sedikit dan saya faham perasaan itu. Kerana anda belajar, dengan mengajar orang lain, anda sebenarnya belajar dengan lebih baik, kemahiran itu, dan juga dalam beberapa cara.
Gina Chen: Oh, memang begitu. Ya. Apabila anda perlu mengajarnya kepada seseorang, anda perlu mengetahuinya dengan sangat baik. Kerana anda tidak boleh mengajarnya kepada orang lain melainkan anda benar-benar mengetahuinya pada tahap yang tinggi. Jadi, saya belajar banyak daripada pelajar saya dan saya belajar banyak pengajaran kerana ia membantu saya memperhalusi, dalam fikiran saya, “Bagaimana saya melakukan ini? Bagaimana saya membuat orang-orang ini bercakap dengan saya? Bagaimana saya mengetahui tentang cerita ini?” Dan kemudian dapat mengartikulasikannya kepada pelajar saya.
Vahe Arabian: Saya setuju dengan anda. Jadi, Gina, apabila pelajar mendaftar di Universiti Texas atau, ya, mari kita rujuk kepada Universiti Texas, ke dalam sekolah kewartawanan dan kursus, ijazah, apakah maklum balas yang anda dapat dari segi mengapa mereka mendaftar? Dan apa yang telah anda lihat pada masa lalu? Pernahkah anda melihat sebarang perubahan dalam sebab mengapa, sejak lima atau 10 tahun yang lalu, sejak anda mula?
Gina Chen: Ya. Maksud saya, saya boleh beritahu anda, saya belum berada di sana selama lima atau 10 tahun jadi saya tidak boleh bercakap tentang sejarah. Tetapi satu perkara yang kami dapati ialah ramai pelajar kami yang mendaftar di sekolah kewartawanan mahukan laluan tradisional ke dalam kewartawanan. Mereka mahu bekerja sebagai penyiar berita TV, penyampai berita, mereka mahu bekerja di akhbar, mereka mahu menjadi wartawan penyiasat. Tetapi sebahagian daripada mereka, dan saya fikir ini lebih kepada peralihan, tidak mahu kerjaya kewartawanan tradisional tetapi mereka mahukan alat dan kemahiran yang kami ajar untuk membolehkan mereka menceburi kerjaya yang berbeza. Jadi saya fikir itu mungkin perubahan sejak lima atau 10 tahun yang lalu. Maksud saya, sudah tentu, pada masa lalu terdapat pelajar yang mendapat ijazah kewartawanan dan tidak menjadi wartawan.
Gina Chen: Tetapi saya fikir sekarang pelajar yang akan melanjutkan pelajaran ke peringkat ijazah berkata, “Ijazah ini akan mengajar saya cara menulis. Ijazah ini akan mengajar saya cara bercerita. Ijazah ini akan mengajar saya cara merakam, mengedit dan menghasilkan cerita video. Ini akan mengajar saya cara merakam atau merakam cerita audio.” Dan ini adalah kemahiran yang diinginkan oleh banyak industri. Bukan sekadar kewartawanan. “Ia akan mengajar saya cara mengendalikan akaun media sosial. Cara mengurus media sosial secara profesional.” Jadi saya fikir itu agak satu peralihan. Sebahagian daripada pelajar kami datang dan berkata, “Saya mahu mengambil kelas ini kerana saya mahu mempelajari kemahiran ini, dan kemudian saya mahu mengambil kemahiran ini dan bekerja untuk syarikat swasta. Atau saya mahu bekerja dalam kerajaan. Atau saya mahu menjadi seorang peguam.”
Gina Chen: Kita ada pelajar yang begitu. Mereka ingin belajar menulis dengan baik kerana anda perlu menulis banyak sebagai seorang peguam. Jadi saya fikir, sebenarnya, ijazah dalam kewartawanan telah menjadi jauh lebih pelbagai berbanding sebelum ini. Bukan sahaja sekolah perdagangan seperti ini untuk melatih anda bekerja di organisasi berita. Ia menjadi lebih luas. Anda mempelajari pelbagai kemahiran yang mungkin anda gunakan dengan cara yang sangat, sangat berbeza daripada rakan sekelas anda yang lain.
Vahe Arabian: Adakah itu memberi kesan kepada cara anda mengajar? Memandangkan ia menjadi lebih pelbagai, apakah aspek positif dan negatifnya, adakah ia memberi kesan kepada anda dalam apa jua cara?
Gina Chen: Ya. Maksud saya, saya rasa ia telah berlaku. Sebelum saya sampai ke UT, mereka telah mereka bentuk semula kurikulum supaya anda boleh mengambil laluan ini tetapi anda tidak perlu berkata, “Baiklah, saya akan…” Anda dulu perlu menyasarkan, “Saya akan menjadi akhbar. Saya akan disiarkan.” Manakala sekarang anda mempunyai lebih banyak kebebasan, antara, untuk mengambil kelas. Supaya anda tidak perlu terasing dalam satu jenis organisasi berita. Jadi itu satu perubahan yang mendahului saya. Saya fikir perubahan lain ialah kami menambah kelas yang mempunyai tarikan yang lebih luas. Maksud saya, kelas kewartawanan media sosial saya adalah contoh yang bagus. Kami mempunyai 150 pelajar setiap semester dan sebahagian daripada mereka adalah pelajar kewartawanan, dan sebahagian daripada mereka adalah dari jurusan luar, dan kami telah menyesuaikan kelas supaya ia relevan dengan pelajar yang tidak semestinya mahu menceburi kewartawanan. Jadi, kami telah melakukannya dengan banyak kelas kami. Diciptakan supaya anda akan mempelajari kemahiran jenis ini tetapi anda boleh menggunakan kemahiran tersebut dengan apa jua kerjaya yang anda ceburi.
Gina Chen: Dan saya fikir kami sentiasa mengemas kini kurikulum kami kerana itu. Kami telah menambah kelas di mana pelajar belajar membuat aplikasi. Seperti, aplikasi telefon di mana mereka bekerjasama dengan pelajar sains komputer dan mereka mencipta aplikasi telefon. Jadi, pelajar kewartawanan dan pelajar sains komputer bekerjasama. Pelajar kewartawanan membantu dengan idea tentang apa yang mungkin berguna dalam bidang kewartawanan atau lebih luas dalam komunikasi, dan pelajar sains komputer mempunyai kemahiran pengekodan untuk melakukannya. Tetapi mereka akhirnya mendapat produk yang boleh mereka pasarkan di mana-mana sahaja. Ia tidak semestinya dalam kewartawanan. Kami tidak menyekat idea mereka untuk menjadi, "Ini adalah sesuatu yang akan digunakan oleh organisasi berita." Jadi saya fikir, itu adalah beberapa contoh kami telah mengemas kini kurikulum kami supaya ia memberi pelajar pilihan kemahiran yang mereka mahukan, yang boleh mereka gunakan walau apa pun cara mereka mahu menggunakannya, apa sahaja kerjaya mereka.
Vahe Arabian: Jadi, Gina, apakah prosesnya sekarang dalam menentukan bagaimana, bila anda memberi nasihat atau menyemak sukatan pelajaran, bila hendak menambah subjek baharu dan, bahagian kedua persoalannya ialah, bagaimana pelajar kini boleh menentukan laluan mereka tanpa mempunyai pengalaman dan pengetahuan terdahulu di universiti?
Gina Chen: Saya rasa ada dua soalan. Pertama, maksud saya, kurikulum kita, kita mempunyai kelas-kelas tertentu yang diperlukan. Jadi, itu memastikan pelajar akan mendapat perkara asas yang mereka perlukan jika mereka menceburi kerjaya kewartawanan atau bukan kewartawanan. Jadi mereka dikehendaki mengambil kelas pelaporan. Mereka dikehendaki mengambil kelas fotografi. Mereka dikehendaki mengambil beberapa peringkat yang lebih tinggi dalam kelas-kelas tersebut. Jadi, tidak ada bahaya mereka akan tamat sekolah dan hanya tahu satu perkara. Malah, mereka akan dapat menyesuaikan apa yang mereka pelajari, anda tahu, kelas-kelas tertentu yang perlu anda ambil pada tahun kedua anda. Kelas-kelas tertentu yang perlu anda ambil pada tahun ketiga anda.
Gina Chen: Jadi masih ada keperluan, cuma ada lebih banyak fleksibiliti dalam hal itu. Sekarang, dari segi pengemaskinian, saya rasa ada dua aspek untuk itu. Setiap tahun kami bercakap tentang, sebagai fakulti, kemahiran apa yang perlu diketahui oleh pelajar kami pada masa hadapan yang tidak kami ajarkan kepada mereka sekarang, dan kami mengemas kininya. Dan begitulah cara kelas aplikasi terhasil. Begitulah juga cara kami menambah beberapa kelas kewartawanan data dan kelas visualisasi data. Begitulah cara ia terhasil. Dan mereka boleh menggunakan kemahiran tersebut sekerap yang mereka mahu. Jadi, contoh yang baik ialah saya mengajar kelas kewartawanan media sosial. Baru-baru ini saya mengambil alih daripada profesor lain.
Gina Chen: Kami menambah platform berbeza apabila platform tersebut menjadi lebih penting untuk berita dan maklumat. Sebagai contoh, semasa kami memulakan kelas, Snapchat belum dicipta, tetapi apabila Snapchat dicipta, kami menambah komponen Snapchat ke dalam kelas untuk mengajar pelajar cara menyiarkan cerita di Snapchat. Malah cerita, berita, kerana walaupun seseorang yang seusia saya mungkin tidak kerap menggunakan Snapchat, orang muda juga begitu dan mereka sebenarnya mendapat sebahagian daripada berita mereka daripada Snapchat. Jadi, itulah cara kami boleh mengemas kini dengan cepat. Anda tahu, saya, dengan kelas kewartawanan media sosial saya, saya mungkin akan mengubah sukatan pelajaran setiap semester apabila perkara baharu dicipta atau berubah.
Vahe Arabian: Adakah itu di bawah kawalan anda atau adakah anda perlu mengesahkannya melalui fakulti?
Gina Chen: Tidak. Maksud saya, kita boleh mengubah sukatan pelajaran kita dengan mudah. Selagi kita mengajar bahagian teras. Jadi, itu agak mudah untuk dilakukan, untuk mengemas kininya. Contohnya, profesor yang mengajarnya pada musim panas ini, dia akan menambah komponen cerita Instagram kepadanya kerana itu tidak tersedia semasa kami mula-mula menulis sukatan pelajaran dan kemudian saya mungkin akan menggunakannya pada musim luruh. Tetapi apabila platform baharu muncul yang boleh kita gunakan untuk berita, kita akan menggunakannya. Satu lagi contoh ialah kita pernah menggunakan Storify dalam kelas, iaitu aplikasi yang mengumpul tweet dan catatan Facebook bersama-sama, dan kemudian Storify seperti hilang dan tidak lagi percuma jadi kita tidak lagi menggunakannya. Sekarang kita menggunakan Twitter moment. Jadi, untuk kelas yang melibatkan teknologi, kita boleh menjadi sangat fleksibel dan mengemas kininya. Dalam sukatan pelajaran itu sendiri, ia tidak perlu melalui proses kelulusan, anda tahu, cara mengubah keseluruhan kurikulum.
Vahe Arabian: Bilakah anda menentukan bila anda perlu mengubah kurikulum?
Gina Chen: Saya rasa kita biasanya membincangkannya, seperti perbincangan berterusan, di mesyuarat fakulti kita di mana kita, katakan, orang akan mencadangkan kelas dan berkata, "Hei, saya benar-benar ingin mengajar kelas tentang ini." Dan kita boleh menambah kelas dengan mudah pada jadual kursus tanpa mengubah keseluruhan kurikulum. Jadi contoh yang baik ialah, tahun lepas, atau musim luruh lalu, saya ingin menambah kelas tentang ketidaksopanan dalam talian kerana itu menjadi isu yang khusus. Pada asasnya, saya bercakap dengan pengerusi jabatan saya dan berkata, "Saya ingin menambah kelas ini." Dan dia berkata ya, dan kami memasukkannya ke dalam jadual. Sekarang, kita tidak mengubah keseluruhan kurikulum, di mana pelajar tidak dikehendaki mengambilnya. Ia adalah elektif, tetapi agak mudah untuk menambah elektif, dan kemudian elektif jika kita mahu mengubahnya menjadi kursus wajib, maka terdapat prosedur di mana kita mengemas kini kurikulum setiap beberapa tahun, tetapi antara kemas kini tersebut, kita boleh menambah kelas baharu dengan mudah yang kita rasa sangat tepat pada masanya atau relevan dengan apa yang sedang berlaku.
Vahe Arabian: Bagaimanakah anda menentukan permintaan, sama ada pelajar benar-benar akan mengambil kelas itu atau tidak?
Gina Chen: Itu agak meneka. Kita tidak selalu tahu, tetapi saya boleh beritahu anda tentang kelas Online Incovility, semester pertama saya mengajarnya, saya mendapat 40 pelajar, yang mana jumlahnya banyak untuk kelas kami. Itu kelas yang agak besar di sekolah kami, jadi jika kami tidak mendapat pelajar yang mencukupi, mereka akan membatalkan kelas, jadi ia sebenarnya bukan satu risiko. Jika saya tidak mendapat pelajar yang mencukupi, mereka akan membatalkan kelas, saya akan mengajar sesuatu yang lain. Kelas media sosial kami semasa kami memulakannya, kami tidak tahu betapa popularnya kelas itu. Sekarang, kami mendapat 150 pelajar setiap semester, dan kami boleh mempunyai lebih ramai pelajar jika kami membukanya kepada lebih ramai pelajar. Biasanya terdapat senarai menunggu, jadi saya fikir sebahagian daripada menjadi seorang profesor adalah mengetahui tentang apa yang pelajar minati, dan juga kemahiran yang mereka perlukan.
Gina Chen: Jika anda menawarkan kelas yang sesuai dengan semua itu, pelajar akan mendaftar di dalamnya. Mereka akan berminat dengan kelas, contohnya kelas seni. Apabila mereka memperkenalkan kelas tempat mereka mereka bentuk aplikasi, ia sangat popular, dan kerana ia adalah sesuatu yang pelajar ingin tahu cara melakukannya hari ini.
Vahe Arabian: Gina, kembali kepada perkara yang saya nyatakan sebelum ini bagaimana anda boleh membimbing pelajar, seperti yang anda katakan, kerana bahagian-bahagiannya, sejelas sebelum ini, hanya satu perdagangan, mempelajari perdagangan tersebut, bagaimana anda membantu pelajar membimbing laluan yang mereka ingin ambil sebaik sahaja mereka tamat pengajian?
Gina Chen: Terdapat dua jawapan untuk itu. Satu adalah memastikan mereka melengkapkan semua kredit dan prasyarat yang mereka perlukan untuk bergraduat. Kami mempunyai penasihat yang bekerjasama secara langsung dengan pelajar untuk melakukannya. Jika terdapat laluan tertentu, walaupun kami tidak mempunyai bahagian yang sama antara, katakan, akhbar dan TV seperti dahulu, kami masih mewajibkan kelas yang perlu dihadiri oleh setiap pelajar. Itu adalah proses yang lebih formal di mana mereka bekerjasama dengan penasihat mereka.
Gina Chen: Kami berkata, “Anda tidak akan dapat menamatkan pengajian jika anda tidak mendapat kredit yang mencukupi dalam bidang tertentu ini,” tetapi kemudian menggunakan proses tidak formal, di mana anda bertemu pelajar di dalam kelas dan anda bercakap dengan mereka dan berkata, “Apa yang anda mahu lakukan?” Anda mengajar kelas rakaman, dan anda mengenali pelajar anda, dan berkata, “Jika anda suka melakukan ini, apakah matlamat masa depan anda?” Anda boleh berkata, “Anda benar-benar harus mempertimbangkan untuk mengambil kelas ini.” Biasanya, kita tidak boleh memaksa mereka untuk mengambilnya, jadi biasanya, anda mempunyai hubungan itu dengan pelajar, jadi mereka digalakkan oleh sokongan yang anda tunjukkan kepada mereka, jadi kemudian anda boleh secara tidak rasmi berkata, “Hei, pastikan anda mengambil kelas ini kerana saya fikir anda akan mendapat banyak daripadanya, dan ia benar-benar sesuai dengan minat anda.”
Gina Chen: Saya rasa kami melakukan kedua-duanya. Kami melakukan sistem formal di mana, "Ini adalah kredit yang perlu anda ambil," tetapi kemudian sistem tidak formal di mana anda hanya ... Saya mempunyai pelajar yang datang ke pejabat saya sepanjang masa, yang akan suka, "Inilah yang akan saya lakukan dengan hidup saya. Patutkah saya mengambil kelas ini atau kelas ini?" Saya boleh, secara tidak formal, berkata, "Baiklah, jika anda suka menulis, ambil kelas ini. Jika anda lebih suka video, ambil kelas ini." Saya rasa ramai profesor kami mempunyai hubungan tidak formal dengan pelajar di mana mereka membimbing mereka.
Vahe Arabian: Bagaimana pula dengan universiti yang lebih besar di mana profesor atau pensyarah mempunyai pelbagai tutorial dan kelas, dan mereka tidak dapat benar-benar membangunkan sesi individu itu secara tidak formal atau seperti yang anda katakan sedekat yang anda lakukan. Adakah anda fikir pelajar jenis ini terlepas daripada jurang, dan itu membantu mereka menjadi lebih tajam dari segi apa yang mereka mahu lakukan?
Gina Chen: Saya pasti pelajar-pelajar tersebut akan terlepas peluang tetapi Universiti Texas di Austin pastinya bukan universiti yang kecil. Kami mempunyai 50,000 pelajar. Jabatan kami sangat tertumpu pada pelajar kami, dan saya fikir itu adalah kekuatan jabatan kami, jadi saya tidak tahu, saya pasti ada universiti di mana hubungan itu tidak wujud, tetapi satu perkara tentang kami, kami adalah program kewartawanan yang diiktiraf, dan sebahagian daripadanya, kelas teras kami, kelas kemahiran teras kami dikehendaki kecil, jadi apabila pelajar mengambil kelas rakaman asas, mereka tidak akan mempunyai lebih daripada 20 pelajar dalam kelas itu, kerana itu adalah keperluan akreditasi kami sebagai sekolah kewartawanan yang diiktiraf.
Gina Chen: Sekarang, sudah tentu dalam kelas bahagian atas, seperti jurnal media sosial saya dan kelas untuk 150 pelajar, saya tidak mengenali setiap pelajar dalam kelas itu, tetapi saya masih mempunyai pelajar dalam kelas itu yang datang ke waktu pejabat saya dan bercakap dengan saya. Jadi saya rasa, jawapan kepada soalan anda, saya rasa masalahnya bukan sama ada anda berada di universiti besar atau universiti kecil. Kerana kita universiti besar, cuma anda ingin mencari sekolah di mana perbualan individu dengan pelajar dihargai. Saya rasa begitulah keadaannya dalam kewartawanan sekolah tempat saya bekerja, ia sememangnya dihargai. Itulah jangkaan kerja saya bahawa saya bukan sahaja akan menyerahkannya kepada TA, bahawa saya sedia membantu pelajar dan saya bercakap dengan pelajar.
Gina Chen: Oleh kerana kami mempunyai kelas kemahiran pengenalan yang agak kecil, itu membantu kerana ia membolehkan kami mengenali mereka dengan lebih baik, jadi kemudian anda bertanya khabar mereka, anda melihat mereka di dewan beberapa tahun selepas kelas anda dan mereka akan berkata, “Hei, bagaimana keadaannya?” Anda mempunyai hubungan dengan mereka. Adakah setiap profesor akan berbuat demikian? Mungkin tidak, tetapi saya fikir di mana-mana universiti, profesor terbaik akan berbuat demikian.
Vahe Arabian: Ya, tetapi saya fikir dalam kehidupan mana-mana pelajar, mereka sentiasa mempunyai pensyarah atau guru yang mudah dipengaruhi sama ada kerana pengetahuan mereka atau hakikat bahawa mereka dapat menjalin hubungan, jadi saya setuju dengan anda. Ia sememangnya nilai penting untuk dimiliki di universiti. Dengan itu, saya rasa, adakah terdapat alat lain yang anda gunakan untuk mengumpulkan maklum balas kerana, sebagai contoh, semasa saya pergi ke universiti, mereka selalu memberikan kami pautan tinjauan untuk diisi, untuk memberikan maklum balas berkala kepada fakulti. Adakah anda menggunakan alat lain untuk mendapatkan maklum balas tentang kurikulum?
Gina Chen: Ya, universiti menghantar penilaian kepada pelajar, sama ada secara bersemuka atau dalam talian pada akhir setiap semester, jadi pelajar menilai profesor pada skala kuantitatif, seperti skala 1 hingga 5, dan terdapat juga tempat di mana mereka boleh memberi komen. Komen tersebut digunakan sebagai sebahagian daripada penilaian promosi tahunan kami, jadi apabila kami naik pangkat atau tempoh perkhidmatan atau hanya penilaian tahunan, salah satu perkara yang mereka perhatikan ialah bagaimana kami melakukan penilaian pelajar kami. Jabatan saya memandang serius perkara ini, jadi penting bagi kami untuk mempunyai penilaian pelajar yang baik.
Gina Chen: Saya fikir itu cara yang lebih formal. Sudah tentu, pelajar dapat memberikan maklum balas, dan maklum balas itu tersedia untuk pelajar lain. Jika pelajar ingin mengambil kelas saya semester depan, mereka boleh log masuk ke sistem komputer kami dan membaca penilaian saya dari semester sebelumnya, dan melihat pendapat pelajar lain tentang anda. Itu adalah satu lagi alat untuk pelajar bertanya, "Hei, adakah saya mahu mengambil kelas dengan profesor ini? Adakah ini sesuai untuk saya?" Adakah pelajar akan berbuat demikian atau tidak? Saya tidak tahu, tetapi saya rasa mereka mungkin, sebahagian daripada mereka melakukannya.
Vahe Arabian: Itu masuk akal. Saya rasa sangat bagus awak cakap macam tu sebab pada tanggapan saya pun, kadangkala bila awak isi tinjauan awak rasa mereka mungkin tak dengar, tapi bagus juga dengarnya, dan untuk pelajar-pelajar tu, bila mereka dengar podcast ni juga.
Gina Chen: Betul.
Vahe Arabian: Sekadar soalan peringkat tertinggi, adakah terdapat sistem di AS, universiti, fakulti, adakah terdapat sistem kedudukan di AS yang mengatakan, “Jika anda ingin pergi ke sekolah kewartawanan, inikah sekolah kewartawanan terbaik yang anda pergi?”
Gina Chen: Ya, terdapat sistem kedudukan, dengan beberapa cara yang berbeza. Satu perkara ialah akreditasi. Anda diiktiraf oleh badan bebas, dan kemudian US News & World Report membuat kedudukan setiap tahun, di mana mereka menilai sekolah berdasarkan pelbagai kriteria, daripada kos hingga kadar tamat pengajian, jadi pelajar pasti boleh mencarinya… Mereka mencari 10 sekolah kewartawanan terbaik di Google, kami biasanya muncul dalam senarai itu, dan mereka boleh melihat kriteria yang digunakan oleh organisasi berita untuk menilai mereka, dan terdapat kedudukan lain di luar sana oleh organisasi swasta lain. Ia bukan seperti kedudukan rasmi kerajaan atau apa-apa seperti itu, tetapi terdapat kedudukan oleh organisasi berita atau syarikat swasta yang akan menilai mereka berdasarkan faktor yang berbeza. Apa sahaja daripada kos hingga kadar tamat pengajian. Pada asasnya, pelbagai kedudukan semuanya melakukannya sedikit berbeza, tetapi yang daripada US News and World Report, adalah seperti yang akan dirujuk oleh ramai orang.
Vahe Arabian: Apakah sistem ranking yang biasa dirujuk oleh pelajar dan apakah sistem ranking yang digunakan secara dalaman sebagai sebahagian daripada semakan berterusan anda atau kursus ini?
Gina Chen: Saya tidak pasti apa yang anda maksudkan, pelajar, jika mereka ingin mengetahui, katakan, sejauh mana kedudukan universiti ini, kemungkinan besar mereka akan pergi ke US News & World Report yang mengeluarkan laporan besar setiap tahun. Itu menilai universiti dalam pelbagai cara. Sistem kategori, universiti negeri utama, universiti swasta, sekolah seni liberal kecil. Secara dalaman, kami sememangnya gembira apabila kami berada di kedudukan tinggi dalam kategori tersebut, tetapi sekurang-kurangnya setahu saya, tiada sebarang jenis kedudukan dalaman kolej atau universiti.
Vahe Arabian: Anda tidak menggunakan mana-mana laporan luaran sebagai sebahagian daripada semakan prestasi dalaman?
Gina Chen: Terdapat penilaian prestasi dalaman untuk setiap pekerja. Ahli fakulti perlu membuat penilaian setiap tahun, tetapi kami tidak semestinya akan dikritik berdasarkan kedudukan sekolah kami. Kami akan dikritik berdasarkan penilaian kursus dan penerbitan kami, serta kekerapan kami menerbitkannya.
Vahe Arabian: Itu masuk akal. Saya faham. Gina, melihat ke hadapan, apakah beberapa inisiatif yang anda ada, yang anda lihat dan seterusnya, untuk diri sendiri secara peribadi, dan untuk fakulti dan untuk melibatkan pengguna juga?
Gina Chen: Ya, saya rasa matlamat peribadi saya sangat selaras dengan, saya rasa, matlamat profesional ini iaitu saya suka melakukan apa yang saya lakukan. Saya mahu sekolah kewartawanan kami terus menjadi antara yang terbaik di negara ini, dan saya mempunyai harapan yang tinggi bahawa ia akan berlaku kerana saya fikir kami mempunyai fakulti yang inovatif, yang sentiasa bercakap tentang, "Apa yang boleh kami lakukan dengan lebih baik?" Saya fikir dari sudut penyelidikan, penyelidikan saya dengan Pusat Penglibatan Media, kami sangat teruja untuk mengambil lebih banyak projek yang lebih luas yang bukan sahaja melihat isu-isu diskret tersebut dengan organisasi berita tertentu tetapi juga melihat isu-isu yang lebih besar di seluruh industri yang boleh digeneralisasikan kepada organisasi berita lain dan lebih membantu organisasi berita lain.
Gina Chen: Saya rasa matlamat saya adalah untuk terus melakukan apa yang kami lakukan dan terus mempunyai tahap pengajaran yang cemerlang di universiti, yang saya fikir kami mempunyai beberapa, dan juga dalam penyelidikan melalui Pusat.
Vahe Arabian: Sudah tentu, dan saya harap anda berusaha. Saya sedar, dan semua orang semakin menghargainya, jadi saya tahu ini mungkin umum tetapi sekadar untuk memberikan nasihat kerjaya umum kepada pelajar, bakal wartawan atau mereka yang berminat dengan media sosial, apakah nasihat yang anda berikan atau akan anda berikan kepada mereka kerana memilih kursus ini dan mengejar minat mereka selama anda masih ada?
Gina Chen: Ya, nasihat terbaik saya adalah jangan takut. Jangan takut jika anda tidak memahami semuanya pada mulanya kerana kebanyakan kemahiran ini sangat mudah diajar. Kami boleh mengajar anda cara menulis, kami boleh mengajar anda cara mengedit, kami boleh mengajar anda cara bercerita, jadi jika ini membuatkan anda bersemangat, teruskan. Jangan gentar jika anda mendapat gred buruk. Satu gred buruk tidak bermakna anda tidak ditakdirkan untuk melakukan ini. Nasihat yang lain, saya rasa, adalah untuk berseronok dengan apa yang anda lakukan. Saya fikir salah satu bahagian yang saya sukai tentang menjadi seorang wartawan ialah ia menyeronokkan. Itulah yang saya sukai tentang menjadi seorang profesor kewartawanan.
Gina Chen: Jika anda tidak menikmatinya, anda mungkin mahu memikirkan untuk melakukan sesuatu yang lain kerana anda ingin mempunyai pekerjaan yang anda gemari, tetapi jangan gentar dengan sebarang satu kesilapan atau satu gred buruk kerana anda mahu melihat gambaran yang lebih besar, dan saya rasa itulah yang saya beritahu kepada mana-mana pelajar. Sama ada mereka akan menceburi bidang kewartawanan atau tidak.
Vahe Arabian: Keseronokan mungkin bermaksud sedikit berbeza bagi orang lain, jadi adakah anda maksudkan keseronokan dari segi aspek penceritaan atau mencari skrip itu atau mencari perspektif yang mungkin tidak pernah ditemui oleh seseorang?
Gina Chen: Ya, saya rasa saya bermula, saya menjadi seorang wartawan pada mulanya kerana saya suka menulis dan saya sedang mencari jalan untuk menulis dan mencari rezeki, tetapi apabila saya menceburi bidang kewartawanan, saya suka menemu bual orang, saya suka bercakap dengan orang ramai dan mendengar cerita mereka. Saya suka mereka mempercayai saya dengan cerita mereka, dan saya suka cuba merakam dalam tulisan saya, apa yang mereka telah beritahu saya, jadi saya suka bahagian itu. Saya juga suka bahagian di mana anda boleh membuat perubahan kecil. Saya suka menulis cerita yang benar-benar meningkatkan kehidupan orang ramai. Bahawa saya pernah menulis cerita tentang pembiayaan penjagaan kanak-kanak yang dilakukan di daerah tempat saya tinggal adalah cacat cela dan ia benar-benar menjejaskan pusat penjagaan kanak-kanak berpendapatan rendah dan saya menulis pakej cerita mengenainya dan mereka mengubah formulanya.
Gina Chen: Itu adalah hari yang sangat memuaskan bagi saya kerana saya rasa, “Wah, sangat sedikit pekerjaan di mana anda dapat menjadi pengawas kerajaan, dan benar-benar membawa perubahan.” Saya dapati itu sangat menyeronokkan, dan saya fikir perkara yang sama. Seronoknya menjadi profesor kewartawanan ialah saya dapat menulis, dan itulah yang membuatkan saya pada mulanya. Saya dapat bercerita, yang saya sukai dan saya dapat mempengaruhi kehidupan pelajar. Saya rasa ada perkara yang saya suka tentang kedua-dua bidang ini yang agak sama. Ia cuma sedikit berbeza.
Vahe Arabian: Khalayak yang berbeza, pada asasnya.
Gina Chen: Ya.
Vahe Arabian: Mereka khalayak yang berbeza dan seperti yang anda katakan, perasaan yang memuaskan dapat mengajar pelajar.
Gina Chen: Ya, betul sekali. Vahe Arabian: Hebat. Terima kasih atas masa anda.
Gina Chen: Bagus. Terima kasih kerana menyertai kami dalam episod Podcast State of Digital Publishing ini. Dengarkan episod lepas dan akan datang merentasi semua rangkaian podcast utama. Ikuti kami di Facebook, Twitter dan sertai kumpulan komuniti kami. Akhir sekali, lawati stateofdigitalpublishing.com untuk maklumat premium, sumber dan jadilah ahli hari ini. Sehingga bertemu lagi.
