يطرح الأطفال الكثير من الأسئلة. حتى قبل أن يتمكنوا من تركيب الكلمات، يشير إلى الأشياء التي يرغبون في معرفتها. بعضها سهل الإجابة عليه - "ما هذا الحيوان؟" أو "هل يمكنني شرب بيرة؟" والبعض الآخر مثل "ما هو الله؟" و"لماذا يموت الناس؟" أكثر صلابةوجدت إحدى الدراسات أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وخمس سنوات يطرحون في المتوسط عددًا مذهلاً من الأسئلة 76 سؤالاً في الساعةيُعدّ هذا البحث السريع عن المعلومات مهمًا لتعلم الأطفال، إذ يُمكّنهم فضولهم من الوصول إلى المعرفة التي يُمكن للآخرين مشاركتها أطروحتي للدكتوراه في التنمية البشريةفي مجال علم نمو الأطفال وتعلمهم، أدرس أسئلة الأطفال وكيفية فهمهم للإجابات التي يتلقونها. كما أبحث في إمكانية تشكيك الأطفال في هذه الإجابات، وتحت أي ظروف. مع ظهور الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي، لم يعد الناس يحصلون على المعلومات كما كانوا يفعلون سابقًا، بل أصبح من الصعب التأكد من موثوقية هذه المعلومات. لهذا السبب، أرى أنه من الأهمية بمكان أن يكون المرء مستهلكًا واعيًا للمعلومات. والأهم من ذلك، أن تعلم كيفية البحث عن المعلومات يجب أن يبدأ منذ الطفولة.
20 سؤالاً
لمعرفة ما يجعل الأسئلة جيدة أو سيئة، انظر كيف.. 20 سؤالاً تنجح اللعبة. عادةً، يفكر أحد اللاعبين في شخص أو مكان أو شيء، ثم يجيب بنعم أو لا على أسئلة من اللاعبين الآخرين ليتمكنوا من معرفة ماهيته. الأسئلة العامة، مثل "هل هو حيوان؟"، هي الأنسب في البداية. مع الإجابة على المزيد من الأسئلة، يمكن للاعبين طرح أسئلة أكثر تحديدًا، مثل "هل يطير؟". في النهاية، يصبح من المنطقي طرح سؤال أكثر دقة، مثل "هل هو نسر؟"
دراسات حديثة أظهرت دراسات أجراها علماء يدرسون كيفية طرح الناس للأسئلة أو استكشافهم للمشاكل، أن الأطفال، بحلول سن الخامسة، يمتلكون فهمًا لما يجعل السؤال جيدًا أو سيئًا. السؤال الجيد هو الذي يُوجه نحو نوع المعلومات التي تبحث عنها. إذا كان هناك الكثير مما تجهله، فمن الأفضل أن تطرح أولًا سؤالًا عامًا يُمكنه استبعاد العديد من الإجابات المحتملة دفعة واحدة. وكما هو الحال في لعبة "عشرون سؤالًا"، بمجرد أن تكتسب المزيد من المعرفة، يصبح من الأنسب طرح سؤال أكثر تحديدًا. لا توجد طريقة واحدة تناسب الجميع لطرح أسئلة جيدة. يعتمد ابتكارها على ما يرغب السائل في معرفته وما يعرفه بالفعل. على الرغم من القدرة على التفكير في المعلومات التي يُحتمل أن يُنتجها سؤال معين، إلا أن الأطفال - وكذلك بعض البالغين - يجدون صعوبة في طرح أسئلة جيدة. والأهم من ذلك، بغض النظر عن مهارة الشخص في لعبة "عشرون سؤالًا"، في العصر الرقمي، قد لا يتمكن الناس من جميع الأعمار أحيانًا من.. التمييز بين مصادر المعلومات الموثوقة وغير الموثوقة وهم يسعون للحصول على إجابات لأسئلتهم. وهذا يمثل مشكلة خاصة مع المواضيع العلمية مثل احتمالية حدوث الزلازل أو فوائد الحصول على اللقاحاتهناك العديد من التفسيرات لهذه المشكلة. قد تحدث مع المواضيع التي تُسيّس، مما يجعل من الصعب مراجعة المعتقدات، أو مع القضايا التي فشل الخبراء في شرحها بطرق يفهمها الجمهور، أو عندما لا يكون هناك وعي عام بما ينطوي عليه مجال بحثي معين.
اختيار مصادر جيدة
يدرك بعض الأطفال أن وجود المزيد من الأدلة الداعمة يعني أن الاستنتاج أكثر تبريراً، أو يمكن الوثوق بصحته دراسة حديثة على سبيل المثال، في كتابٍ ساهمتُ في تصميمه ونشره، فضّل الأطفال التعلّم من أشخاصٍ يدعمون كلامهم بالأدلة بشكلٍ كامل، بدلاً من الاعتماد على أدلةٍ غير كافية أو معدومة. لكن في بعض الحالات، يُشكّك في هذا التفضيل. ويعود ذلك جزئياً إلى تغيّر طريقة وصولنا إلى المعلومات. فمع ظهور الإنترنت، أصبح من الصعب تحديد ما إذا كانت الادعاءات مدعومةً بالأدلة التجريبية. حتى تسعينيات القرن الماضي، كان الباحثون عن إجاباتٍ لأسئلةٍ مثل "ماذا يُطلق على العالم الذي يدرس الحشرات؟" أو "كيف يعمل مُشعّع السيارة؟" يلجؤون إلى الكتب الدراسية والكتيبات والموسوعات. وفي معظم الحالات، كان المختصون يُدقّقون هذه المصادر ويُحرّرونها قبل نشرها. أما الآن، فيشعر الناس بحريةٍ أكبر في تكوين آرائهم الخاصة حول ما يقرؤونه، ونظراً لكثرة مصادر المعلومات، وتضارب بعضها أحياناً، يشعر الناس أحياناً بالقدرة على رفض أدلةٍ كان ينبغي عليهم قبولها.
أليكسا، ما هو المصدر الموثوق؟
علاوة على ذلك، يستطيع أي شخص، بمن فيهم الأطفال، إجراء بحث على جوجل أو طرح سؤاله على سيري أو أليكسا. وفي غضون لحظات، يحصلون على مئات أو آلاف أو حتى ملايين الإجابات. لكن ما لا يحصلون عليه هو ضمان دقة هذه الإجابات. وهذا ما يجعل فهم كل من السؤال الجيد والإجابات الموثوقة أكثر تعقيدًا. وقد وجد باحثون، من بينهم فريق من جامعة ستانفورد، أن الطلاب سيستفيدون من الحصول على المزيد من المعلومات التدريب في المدرسة لكيفية اكتشاف المعلومات الكاذبة عند البحث عنها عبر الإنترنت أو تابع الأخبارولهذا السبب قام الباحثون في معهد السؤال الصحيحبدأت مؤسسة بحثية غير ربحية تُعنى بأبحاث التعليم وتسعى إلى تعزيز مهارات البحث عن المعلومات، بمساعدة المعلمين على شرح ماهية السؤال الجيد في سياقات مختلفة. على سبيل المثال، يمكن للمعلمين تشجيع الطلاب على العمل معًا لصياغة سؤال أو سؤالين يُصبحان محورًا للدرس. يختلف نوع السؤال باختلاف نوع المادة الدراسية، كأن تكون علومًا أو تاريخًا. ففي حصة العلوم، قد يكون السؤال الجيد الذي يُطرح: "كيف تعمل نظرية التطور؟" أو "لماذا تنمو أشجار الخشب الأحمر بهذا الطول؟". أما في حصة التاريخ، فقد يكون السؤال: "لماذا انفصلت إنجلترا عن الكنيسة الكاثوليكية؟". الفكرة هي استغلال الأسئلة التي قد يفكر فيها الطلاب بالفعل لزيادة تفاعلهم مع المادة الدراسية ومساعدتهم على التفكير في الإجابة الصحيحة عليها. وبالتالي، تفتح هذه الأسئلة المجال للبحث والنقاش الهادف. أعتقد أن جميع الطلاب سيستفيدون من هذا النوع من التدريب أنت ذكي وفضولي بشأن العالم. وكذلك مؤلفو ومحررو موقع "ذا كونفرسيشن".يمكنكم الاطلاع على أبرز أحداثنا كل نهاية أسبوع. ]
هايلي جيبسزميل باحث دكتوراه في التنمية البشرية والمنهجية الكمية، جامعة ميريلاند
أُعيد نشر هذه المقالة من المحادثة بموجب ترخيص المشاع الإبداعي. اقرأ المقال الأصلي.
